单艳 南苑学校教育集团南苑小学校区

 

在时光的长河中，每个人都是一颗独特的星辰，而教育者，则是那照亮星辰的温暖之光,他们以细腻的情感和深沉的爱，点亮了一个又一个幼小的心灵。在教育的海洋里，我用爱书写着属于我和孩子们的故事。每一笔、每一划，都充满了深情与期待。现在，让我轻轻掀开记忆的帷幕，带你走进我的世界，感受那份平凡而真挚的温暖与光芒。

 

迷雾中的眼睛

 

我是一名小学语文老师，工作的地方是一所普通的小学。这里的孩子天真活泼，充满好奇心。他们有的调皮捣蛋，有的文静内向，但都是我心中的宝贝。我始终相信，每个孩子都是一枚独特的花朵，只要给予足够的关爱和温暖，他们就能绽放出属于自己的芬芳。

我站在讲台前，目光扫过每一个孩子的脸庞。他们都是我的学生，我的责任。但在那一天，我注意到了一双特别的眼睛——它深邃却有些迷茫，仿佛被一层薄雾所笼罩。那是小丽，一个平时沉默寡言的女孩。她的作业总是按时完成，成绩却始终平平。课堂上，她很少参与讨论，即使被我点名，回答也总是简短而含糊。我有些困惑，也夹杂着些许担忧。这个孩子，到底怎么了？为了解开这个谜团，我开始更多地关注她。课间，我尝试着跟她聊聊，但她总是礼貌地回避我的问题。然而，在一次偶然的机会中，我发现了她的秘密——她的家庭作业本里，藏着她真实的心声。“我害怕失败，害怕别人的嘲笑。”她在作业本中写道。原来，她一直背负着这样的心理压力，而这份压力，正是导致她学习难以突破的原因。

 

拨云见日

 

了解到小丽的困境后，我知道我必须做点什么，但我心里清楚，简单的安慰并不能真正触及她的内心。我需要找到一种更直接、更能触动她心灵的方式。于是，我精心策划了一次小组讨论活动，希望通过这种形式，让小丽在同学们的帮助和鼓励下，逐渐打开心扉。

活动开始前，我特意安排了一些在同学中受欢迎的“显眼包”和小丽同组。我鼓励他们主动与小丽交流，多多分享自己的想法和感受。活动开始后，我注意到小丽虽然一开始有些拘谨，但在那几个同学的带动下，她开始尝试着与他们交流。虽然她的声音很小，但我知道，这已经是一个重要的突破。下课后，我找到小丽，与她坐在校园的长椅上。我轻声问道：“小丽，觉得今天的活动怎么样？”她低着头，犹豫了一下，然后小声说：“老师，我有点紧张，但是同学们都很好，我觉得自己好像已经没那么害怕了。”我笑着鼓励她：“孩子，这就是一个很好的开始。你要记住，每一个人都有属于自己的价值和位置，只要你愿意尝试，敢于尝试，就一定能找到属于自己的那束光。”我还告诉她，失败并不可怕，它是我们成长的必经之路。我给她举了爱迪生的例子，希望小丽能够从中汲取力量，勇敢地面对自己的困难和挑战。

在接下来的日子里，我开始在课堂上更多地提问小丽，鼓励她大声回答问题。每当她回答正确时，我都会及时给予肯定和表扬。慢慢地，小丽的自信心逐渐建立起来，她在课堂上表现的次数变多了，作业质量也有了明显的提升。更重要的是，她的眼神中开始闪烁起自信的光芒。我知道，她已经开始相信自己，相信自己可以克服困难，取得成功。看着小丽的变化，我知道，我的关心和鼓励对她产生了积极的影响。我也明白，教育的力量是无穷的，只要我们用心去关爱每一个孩子，用恰当的方式去引导他们，他们就一定能找到属于自己的光芒和道路。

 

温暖的力量

 

再回首这段和小丽共同走过的路，我内心的感慨如潮水般涌动。教育的力量，它并非总是轰轰烈烈，但它在细微之处，悄然改变着生命的轨迹。有时候，我们的一份关注、一份耐心，就如同那初升的朝阳，虽不耀眼，却足以温暖一个孩子的心灵。小丽的转变，不仅仅是她个人的成长，更是对我教育理念的一次深刻印证。教育，它不仅仅是知识的传递，更是一种情感的交流、一种生命的启迪。每一个孩子，都是一颗等待被发现的瑰宝。他们需要的，不仅仅是知识的灌输，更是心灵的呵护，成长的陪伴。

“未必光芒万丈，但始终温暖有光。”这句话，如今在我心中回荡着更加深沉的共鸣。教育或许无法让每个孩子都成为耀眼的明星，但它能够点亮孩子们内心的希望之灯，让他们在成长的道路上不再迷茫、不再孤单。这份温暖的力量，能够穿越时空，照亮未来，成为孩子生命中最宝贵的财富。看着小丽日渐自信的笑容，我深知，我所做的一切都是值得的。这份来自教育的温暖与力量，它不仅仅改变了小丽，也改变了我对教育的理解。我更加坚信，教育的真谛在于唤醒每一个孩子内心的力量，让他们勇敢地追寻自己的梦想。而我，愿意成为那个引路人，用我微弱却坚定的光芒，为孩子们照亮前行的道路。

 

（本文获一等奖）