进入高二后，令我印象最深的是我们的语文老师。自第一节语文课，她的身影，连同思维与笔尖下文字的故事，便开始了……

语文老师姓申，单名一个霞字。不光名字美丽，人也灿若明霞。

申老师的每一节课都很精彩。她的声音悠扬婉转，宛若荷间转珠，丛中流莺。她讲课尤爱“瞻前顾后”“串联古今”。

申老师讲古诗词是一绝。每当讲起古诗时，仿佛她就是主人公，向我们娓娓道来。例如那一阙《江城子》，写了苏轼对亡妻的追思，我看到她的眼中饱含深情，眼角早已微微润湿，似对故人的不舍，似对作者的惋惜。讲到诗词里所采用的修辞手法，她会给我们多举些例子，让我们充分理解。如在评讲试卷时讲到互文手法，她就联系《琵琶行》中“主人下马客在船”一句，教我们如何运用正确的方法来判断，生动有趣，引人入胜。在讲《老子》四章时，她会借助文章的内容对我们进行人生价值观的教导。

她在讲要求背诵的课文时，总会在课上给我们留十几分钟的时间，以减轻我们学习的压力。她的课就像一株蔷薇，散发出淡淡的色泽和芬芳，令人恒久难忘。

申老师在管理班级方面的能力并不比她的语文教学逊色。每节课的课前三分钟她都会来班巡查，提醒我们进入学习状态，以营造一个良好的学习环境。她常常给我们提三点要求：第一是课前安静；第二是课上专心；第三是时时高效。在她的这三点要求下，我们的学习效率有了明显的提高。她时常不忘鞭策我们，教育我们去追求人生理想，做更好的自己。她最喜欢给我们讲古代文人的风骨，她常常说：“人，就算没有本事，也能够靠双手养活自己。可如果没有骨气，塌掉的是人的脊梁。”

在申老师的陪伴下,我们度过了夏日的骄阳与蝉鸣，我们触摸到了文学的裙裾。山川，在语文课本中起伏；河流，在循循善诱里东流。原来，热爱可抵岁月漫长，如果用一首诗来形容老师，那么在那段的歌颂中，不仅有浪漫飘逸的诗意美，还有那包含世事的深刻严谨。

她像初升的太阳显现在一片苍茫天地间，热情而又奔放，明媚而又美丽，灿若明霞。

指导老师 申霞