最完备的教育模式是“学校—家庭”教育，学校和家庭是一对教育者。

——苏霍姆林斯基

 

家庭是孩子成长的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是整个教育的基石；学校是学生接受教育的重要场所，规范的管理、专业的师资、丰富的设施……学校教育对学生的成长与发展起着关键作用。

古人云：“养不教，父之过；教不严，师之惰。”自古以来，中国的传统教育就非常重视家庭教育与学校教育的有机结合。只有二者有机结合，才能形成教育合力。家访是学校教育的延伸，是家庭教育的补充。为促进家校协同育人目标的达成，我校开展“百校千师访万家 党建引领高质量”主题活动，搭建家校沟通的“暖心桥”。

 

亲切与友好

家访非常受学生和家长欢迎。家长很热情地对我们说：“老师们太关心学生了，高三教学工作这么辛苦，周末还抽空家访……”通过交谈，我们向家长询问了学生在家的学习、生活情况，听取了家长对学校及教师的意见。我们和学生家长聊成一片，亲切融洽;学生本人也感到：原来自己并没有被“遗忘”，自己在老师的心中不是可有可无的，老师总是在默默注视和关心着自己。这次家访，感受到家长和学生的亲切、友好，家长对我们工作的认可和支持，让我深深地体会到作为一名教师的自豪。

 

鼓励与关爱

著名教育家陶行知先生曾说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心灵的深处。”不同的家庭背景与境遇对学生的人格、性格造成很大的影响。有些学生确实家庭情况比较特殊，若不是家访，与家长深入交流，根本不清楚孩子的“成长痛”“家庭痛”。这类孩子更需要教师的鼓励，要加强跟此类学生的交流，因人施教。“教育根植于爱”“没有爱，就没有教育”——通过此次家访，我更深刻地领悟到：学生的成长离不开爱，这种爱既来自于家庭，也来自于教师。所谓“亲其师，信其道”，对特殊家庭背景的孩子，需要用更多的爱抚慰他们，注重个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

 

期待与缺失

当今社会，人才之间的竞争日益激烈，很多父母对自己的孩子都有很高的期望；另一方面，生活节奏越来越快，家长职业发展的压力也很大，导致很多家庭存在父母忙于工作，无暇顾及子女教育的现象。疏于陪伴，父母对孩子心存愧疚，加之大多家长“望子成龙”“望女成凤”，认为只要满足子女的要求，他们就会在学习上尽全力。对子女溺爱和放纵，导致青春期叛逆现象的发生，最常见的当属脾气暴躁，只要父母不称孩子意，孩子就会对父母大发雷霆，甚至在学校也是，不尊重老师，学习态度极其恶劣，这给学校教育带来诸多的难处。也许，父母要学会说“不”，让孩子学会接受挫折，在挫折中成长；另外，成长只有一次，多和孩子聊天，多给孩子一份信任、一份鼓励，多关心孩子的生活……实在棘手的问题，多与老师交流，家校齐心，共商计策，共同促进孩子健康成长。

 

合作与发展

老师与家长达成一致，帮助孩子树立可行的目标；家长也在交流中受益匪浅，对老师和学校表示感谢，家校合作在家访中得到进一步的提升。家访，让学校听到了家长的心声，也得到了家长更多的理解和支持，弥补了学生在校教育的不足。家庭教育和学校教育本就是一个整体，老师将尽全力帮助家长解决在教育子女过程中遇到的各种问题，助力孩子迈上学业发展的巅峰。

家访是一场行走的教育，它叩开的不仅仅是一扇扇家门，而是家庭、学校之间的心桥。所谓“道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期”，教育的路很长很长，但路的前方，一定是一片光明！也愿每一位学子不负韶华，抓住机遇，踔厉奋发，不断向前！

（本文获一等奖）