沙玥 姜堰区克强学校

卧室里有架秋千，爸爸每次看到都会提醒我：“平时多坐上去晃晃，秋千长时间不碰，会变干、松动和脱开。很多东西经常不用反而会更不好用，没有外力影响，物体倾向让自己解体。”

这让我联想到“熵增定律”。熵，物理学名词，用来形容混乱的程度。通俗来讲，熵增定律意味着所有事物都在向着无规律、无序和混乱发展。房间不整理，会越来越脏乱；人际关系不整理，会错综复杂；脑海中各类信息不整理，认知难免日益冗杂。松懈往往比自律容易，因此人们总容易半途而废。变坏比变好容易，因此一个人不经意间就可能沾染上恶习，纠正坏习惯却难如登天。

埃尔温·薛定谔在《生命是什么——活细胞的物理学观》一书中说到“新陈代谢的本质是生物体成功地使自己摆脱在其存活期内所必然产生的所有熵。”放纵是熵增，薛定谔指出：“生命以负熵为食，人活着的意义就是不断对抗熵增的过程。”负熵代表着生命的活力，逐步提升，自我突破，才能蓬勃地向上生长。

我们在摄取食物能量之外，还需不断汲取精神能量来扭转精神上的熵增。学校成立了“思强读书社”，鼓励老师坚持阅读，在微信小程序上打卡分享每日读书心得。每天各个时段在打开小程序中都能看到读书社成员陆续分享出经验之谈。这样的共读方式让社员之间可以无障碍交流和沟通，当个人走出自身孤立封闭的意识系统，与各路思维碰撞,就会产生新的信息量。“意识的演化是一个动态的过程。这中间包含了你的思维模式、认知方式以及行为方式。”回忆往事时，我们会感叹自己当初怎么会有这么愚蠢可笑的行为。可见，我们学习的目的是推动自己走向内在的演化，从而完善认知，挖掘自身的无限潜力，在有序的生活中，学会约束自己的本能，以便达到更好的生活状态。

今年下半年，我把找对象这件事提上日程，发现感情也是一种熵减行为。两个自然状态下运行于各自生活轨道的人，相遇、相识、相知、相恋、相爱，双方松散的关系渐渐从无序变成稳定有序的状态，这一阶段是熵减的。而到了下一阶段：相守，才是维系长期关系的重头戏。这一过程需要我们不断抵抗熵增。

《小王子》中狐狸告诉小王子：“正因为你为你的玫瑰，花费了时间，才使得它变得如此重要。对你驯养的东西，你要永远负责，你必须对你的花儿负责。”任何亲密关系都需要人们主动维护，才不致于走向疏远。“人本性总是趋向于放任自我而做出疏远他人的行径，如果不用理性予以管理，人际关系必将恶化。”其实我们经营包括爱情在内的任何一段关系时，都不能只图自己从中汲取力量、获得幸福，同时也要让对方得到幸福。通过双方不断付出而为长期稳定的关系赋能，以降低感情中的熵。

教育中也需要减熵。升学压力使得很多老师不愿意做“减熵”行为，往往更倾向于带优质班，省时省力还容易出成效。农村学校有很多文化基础极差、行为习惯极差的问题学生，给学校教育工作增添了许多麻烦和困扰，经常让老师头疼不已。但绝大多数老师都是非常可敬的，一边被气得胸口疼、脑壳晕，一边自我化解，利用课余时间把学生请到办公室，单独为其辅导功课，做思想工作。

教师吃的是良心饭，干的是良心活儿。“一个孩子的失败，对于一个教师来说只是几十分之一的失败,但对于一个家庭来说，却是百分之百的失败。”教育不仅是一种文化传递，更是一种对人格心灵的唤醒。有责任心的教师愿意尽自己的绵薄之力做一些“吃力不讨好”的事情。人生的价值在于不断承担责任，熵减的过程无疑是痛苦的，但与此同时教师也在对美好事物的自觉追求中得到了真正的幸福。

生命以负熵为食，帮助人变好的行为，都是在逆着熵增定律。积极自律从减熵开始，让我们一路体验，一路成长，使自己的生活走向美好而非混乱。