本报记者 吴楚鹤

“江畔何人初见月？江月何年初照人？”琅琅的读书声在罗塘高中教学楼响起。日前，记者走在该校高二年级的走廊上，看见教室里学生们端端正正地坐着，手持课本认真朗读，神采飞扬，激情四射。一日之计在于晨。秋学期开始，该校将传统意义上的早自习改革为“特色早读课”，大力培养学生的双语能力以及读书习惯，营造浓厚的读书氛围。

该校副校长柳勇介绍道：“早读课是学习语文、英语等语言学科的一个重要阵地，也是提高学科成绩的关键环节，高效的早读课能提升学习士气，提高记忆效率，巩固学习效果。”

该校“特色早读课”要求双语教师明确早读任务，做到有备而来、管理严格。前一天放晚学时，科代表将次日早读任务写在黑板上。早读课上，学生通过带读、集体读、自由读等形式进行有效早读，养成自觉读书的好习惯，培养语感和口语表达能力。

“江苏新高考政策对学生阅读能力要求提高，语文是有关高考成败的重要因素，当前语文阅读能力的培养已经被提升到非常重要的高度。”该校高二年级主任马晓青告诉记者，“进入冬季，天气逐渐转冷，学生到校后不能及时进入状态，再加上高二年级学生刚刚经过选科分班，需要尽快加强班集体凝聚力，因此更要重视早读课。”该校领导班子广泛征求班主任和双语学科老师的建议，经过多次研讨后决定，以高二年级为试点开展“琅琅书声进校园，经典文化伴成长”活动。

齐心协力、准备充分是顺利开展活动的重要保证。在此次活动前，该校教师制定了详实周全的计划，年级组通过不同形式向学生和双语教师进行宣传动员，如集中双语教师开会并布置相关事宜、全年级各班教室张贴活动通知、利用“罗塘之声”广播站宣传。该校还举行了“激情早读班级pk”活动，让综合情况相近的班级进行竞赛，脱颖而出的优秀班级悬挂流动红旗。活动中，班主任认真组织，班干部严格监督，双语老师悉心指导，检查人员及时公布评分。该校高二年级800多名学生全员参与活动，每个学生都努力为班级争夺荣誉，发挥力所能及的作用。经过一段时间的努力，高二年级语文情景默写均分显著提高，得分率达到75.3%。学生钱林浩说：“以前每次默写，我只能得到一半的分数，现在几乎得满分。”学生陈兢说：“美好的一天从激情早读开始，思维被唤醒，一整天都精神饱满。希望这项活动能一直开展。”

“以抓早读质量为突破口，学生的整体学习状态得到显著提升，自觉性得到改善，早读课检测情况较之前也有了明显起色。值得一提的是，本学期期中考试大部分学生基础题得分明显提高。”柳勇高兴地说。